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Sesión de aprendizaje QUECHUA-2024

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A continuación les compartimos  Sesión de aprendizaje QUECHUA-2024

Tema: La vida cotidiana en el Imperio Inca

Grado: 4º de primaria

Tiempo: 90 minutos

Competencia:

  • Comunicación: Produce textos orales en Quechua, con pronunciación correcta y entonación adecuada, utilizando vocabulario y estructuras gramaticales básicas para narrar historias, describir objetos y personas, y expresar ideas y opiniones.

Capacidades:

  • Expresa ideas y emociones: Expresa ideas y emociones en Quechua de manera oral, utilizando un vocabulario y estructuras gramaticales básicas, en diferentes contextos comunicativos.
  • Comprende textos orales: Comprende textos orales en Quechua de diversa complejidad, identificando la información principal y secundaria, y el propósito del emisor.
  • Interactua oralmente: Interactua oralmente en Quechua con sus compañeros y con el docente, utilizando un vocabulario y estructuras gramaticales básicas, para intercambiar información, expresar opiniones y llegar a acuerdos.

Indicadores:

  • Narra oralmente en Quechua, con pronunciación correcta y entonación adecuada, la vida cotidiana de un niño o una niña en el Imperio Inca.
  • Describe en Quechua, con vocabulario y estructuras gramaticales básicas, las actividades que realizaban los incas en su vida diaria.
  • Participa en un diálogo oral en Quechua, utilizando un vocabulario y estructuras gramaticales básicas, sobre la vida cotidiana en el Imperio Inca.

Momentos de la sesión:

Inicio (15 minutos)

  1. El docente saluda a los estudiantes en Quechua y les pregunta cómo se encuentran.
  2. Se presenta en Quechua y les dice que hoy aprenderán sobre la vida cotidiana en el Imperio Inca.
  3. Muestra una imagen del Imperio Inca y les pregunta qué saben sobre este tema.
  4. Explica la importancia de aprender sobre la cultura Inca y cómo esto nos ayuda a comprender mejor nuestro pasado.

Desarrollo (60 minutos)

  1. El docente narra en Quechua un cuento sobre la vida cotidiana de un niño o una niña en el Imperio Inca.
  2. Los estudiantes escuchan atentamente el cuento y luego responden preguntas en Quechua sobre lo que escucharon.
  3. El docente presenta imágenes de diferentes actividades que realizaban los incas en su vida diaria, como la agricultura, la ganadería, la textilería y la construcción.
  4. Los estudiantes describen en Quechua las imágenes y explican la importancia de cada actividad para la sociedad Inca.
  5. El docente organiza un diálogo oral en Quechua entre los estudiantes sobre la vida cotidiana en el Imperio Inca.
  6. Los estudiantes participan activamente en el diálogo, utilizando un vocabulario y estructuras gramaticales básicas.

Cierre (15 minutos)

  1. El docente resume los puntos principales de la sesión en Quechua.
  2. Pregunta a los estudiantes qué aprendieron sobre la vida cotidiana en el Imperio Inca.
  3. Reforzar la importancia de aprender Quechua para comprender nuestra cultura e historia.
  4. Despide a los estudiantes en Quechua.

Recursos:

  • Imágenes del Imperio Inca
  • Cuento en Quechua sobre la vida cotidiana en el Imperio Inca
  • Vocabulario y estructuras gramaticales básicas en Quechua

Evaluación:

  • Se observa la participación activa de los estudiantes en las diferentes actividades.
  • Se evalúa la pronunciación correcta y la entonación adecuada del Quechua.
  • Se evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender y producir textos orales en Quechua.

Adaptaciones:

  • Para los estudiantes que tienen dificultades para aprender Quechua, se pueden proporcionar materiales de apoyo como imágenes, dibujos y textos traducidos al español.
  • Se pueden realizar actividades más lúdicas como juegos, canciones y bailes para que los estudiantes aprendan Quechua de forma divertida.

Reflexión:

Es importante que los docentes que no son hablantes nativos de Quechua se capaciten en esta lengua para poder impartir clases de manera efectiva.

Esta sesión de aprendizaje es solo un ejemplo de cómo se puede enseñar Quechua a los estudiantes.

El docente puede adaptar la sesión de acuerdo a las necesidades e intereses de sus estudiantes.

 

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FUENTES:

Web Oficial MINEDU

https://www.gob.pe/minedu

 

 

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